A májusi program kapcsolódik az olyan kiemelt mozgássorozatokhoz, mint a Magyar Sport Napja vagy az Európai Unió által életre hívott Move Week.
Különleges szabályok
A kihívás sajátos logikára épül: az intézmények maguk határozzák meg, hogy a valóságos hossztól függetlenül az iskola- vagy pályakörök hány virtuális kilométernek felelnek meg. A pontgyűjtést a tantestület bevonódása is segíti, ugyanis a pedagógusok teljesítménye kétszeres, míg az iskolaigazgató futása háromszoros szorzóval számít a végső elszámolásnál.
A fizikai aktivitás mellett a program a tanulást is támogatja, hiszen a virtuális utazás során a diákok vaktérképek segítségével földrajzi, történelmi és matematikai ismereteiket is bővíthetik. A kezdeményezésbe általános és középiskolák mellett szakképzési centrumok is bekapcsolódtak; ez utóbbiak részvételét a Nemzeti Tehetség Program 17 millió forinttal támogatta. Az országos akcióba az Aktív Iskola nagykövete, Béres Alexandra is bekapcsolódott, aki a sorsoláson kiválasztott csurgói Csokonai Vitéz Mihály Református Gimnáziumban személyesen is gyűjtötte a kilométereket a gyerekekkel.
Az Aktív Iskola program háttere és eredményei
A Magyar Diáksport Szövetség (MDSZ) által a 2023/2024-es tanévben elindított Aktív Iskola program mára 606 intézményre bővült, és több mint 180 ezer gyermeket ér el országszerte. A kezdeményezés tudományos alapokon nyugszik: a rendszeres testmozgás bizonyítottan javítja a tanulási teljesítményt, növeli a fizikai és mentális teherbírást, valamint hatékonyan csökkenti a diákok stressz-szintjét.
A program sikerét a statisztikák is igazolják:
-
Az Aktív Iskolákba járó gyermekek fele naponta legalább 60 percet mozog.
-
Ez az arány kiemelkedő, hiszen a hazai és a nemzetközi világátlag mindössze 20 százalék körül mozog a WHO felmérései szerint.
Pontgyűjtés, egyenlő esélyek
Az MDSZ egy komplex motivációs rendszert alakított ki, amelyben a feladatok elvégzéséért kapott pontokat az iskolák sportszerekre, sportélményekre, kirándulásokra vagy technikai eszközökre válthatják be. A szövetség hangsúlyozza, hogy a pontgyűjtést és a sikeres megvalósítást egyáltalán nem befolyásolja az adott intézmény mérete, anyagi helyzete vagy régiós elhelyezkedése; a rugalmas feltételeknek köszönhetően minden iskola teljesen egyenlő esélyekkel indul a programban.
