A rendezvényen megjelenteket Petri Hajnalka igazgató köszöntötte, majd elkezdődtek a szakmai előadások és a gyakorlati bemutatók, amelyek rávilágítottak arra, hogy a modern iskola kertje már rég nem csupán a zöldségek termesztéséről szól, sokkal inkább közösségépítő tér és komplex pedagógiai, terápiás eszköz lehet.
Az Erzsébethelyi Általános Iskola már három éve tölt be mentoriskolai szerepet a régióban. A nyílt nap lehetőséget biztosított a környező települések szakembereinek, hogy konzultáljanak és ellessék a jól működő módszereket.
– Ez a mentornap arról szól, hogy azok a kollégák, akik érdeklődnek az iskolakert telepítése vagy fejlesztése iránt, eljöhessenek, tanácsokat kaphassanak, beszélgethessünk róla és hazavigyék az ötleteket – fogalmazott Kovácsné Szatyin Ildikó alsós tanító, aki a kert vezetője.
A szakember kiemelte, hogy az intézmény kertjének sikerét elsősorban a szülők támogató hozzáállása és a gyerekek szüntelen lelkesedése adja. Az iskola büszkeségei közé tartozik a bőven termő szőlőtőke és a huszonegy féle fűszernövény, ám idén egy bemutató jellegű konyhakertet is kialakítottak, hogy a diákok kedvet kapjanak az otthoni kertészkedéshez is.
A rendezvény egyik kiemelt programja a Paradicsom projekt az Erzsébethelyi Általános Iskolában című előadás volt, amelyet Lehoczkiné Megyik Erika, a projekt ötletgazdája mutatott be. Az utazókertészettel foglalkozó szakember havonta látogatja az iskolákat, különböző fejlődési szakaszban lévő növényeket bemutatva a gyerekeknek.
– Az én projektem arról szól, hogy megtanítom a gyermekeknek a paradicsomtermesztést élő növényeken, amiken begyakorolhatják a folyamat csínját-bínját – magyarázta az ötletgazda. Programjának egyik kulcsa, hogy a diákok a megszerzett tudást és a lelkesedést hazaviszik. A szülők fényképekkel dokumentálják az otthoni közös munkát, a képekből készült összeállítást pedig szeptember első szombatján, a Csabagyöngye Kulturális Központban rendezendő eseményen mutatják be, ahol a gyerekek büszkén láthatják viszont saját munkájuk gyümölcsét.
A nyílt napon bemutatott jó gyakorlatok mély benyomást tettek a vendégként érkező pedagógusokra is. Beregszászi-Gulkás Noémi, a békéscsabai Lencsési Általános Iskola történelemtanára és fejlesztőpedagógusa a kert mentális és készségfejlesztő hatásait emelte ki.
– Az irányt abban látnám, hogy a gyerekeket mentálisan fejlesszük. Azok a dolgok, amiket 20-30 évvel ezelőtt a gyerekek megtapasztaltak az árokparton vagy a saját kertjeikben, ma már nincsenek jelen az életükben. Emiatt rengeteg készségük, képességük visszafejlődött vagy nem működik megfelelően. Az iskolakert rendkívül jó tere annak, hogy egyfajta fejlesztőpedagógiai térként szolgáljon a számukra – hangsúlyozta a pedagógus.
Hasonlóan pozitívan vélekedett a kezdeményezésről Tóth Judit, a Csorvási Általános Iskola matematika-technika szakos tanára is, aki szerint a mai digitális világban létfontosságú, hogy a gyerekek kiszakadjanak a képernyők elől.
– Nagyon fontos, hogy a mai rohanó világban és a digitális környezetben – ahol a gyerekek rengeteg időt töltenek – kiszakadjanak és egy kicsit az élettel és a természettel foglalkozzanak. Tanulságos volt látni a szülők összefogását és a gyerekek örömét, valamint a kert terápiás részét, az illatokat és az ízeket. Akár kertes házban él valaki, akár panelban, mindenképpen érdemes egy pici helyet elkeríteni, ahol az élet zajlik – tette hozzá a csorvási pedagógus.
A szakmai előadásokat követően a résztvevők kóstolón vehettek részt, ahol az iskolakertben termesztett növények felhasználásával készült finomságokat ízlelhették meg. Ezt követte a fűszerkert bejárása, ahol a Mentor-iskolakert programban átadott új kerti eszközöket is megtekinthették az érdeklődők.
Zárásként egy kreatív kézműves foglalkozáson a természetben található anyagok felhasználásával, lenvászonra történő szín- és formanyomtatással próbálkozhattak a jelenlévők, kézzelfogható bizonyítékát adva annak, hogy a természet és a kreativitás milyen szorosan összetartozik az iskolai nevelésben.
Galéria
